List do rodziców

 Rudna dn. 08.04.2011r.

Szanowni Państwo
Rodzice dzieci sześcioletnich

    We wrześniu 2009 r. weszła w życie zmiana ustawy o systemie oświaty, na podstawie której rodzice dzieci sześcioletnich uzyskali prawo decydowania o posłaniu dziecka do klasy pierwszej szkoły podstawowej. Dzieci 6-letnie są w większości intelektualnie gotowe do podjęcia nauki szkolnej. Zmiana podstawy programowej spowodowała, że dzieci w klasie pierwszej kontynuują naukę na poziomie dostosowanym do ich wieku. Jeśli nauczyciel przedszkola prowadzący Państwa dziecko przygotuje pozytywną diagnozę osiągnięcia gotowości szkolnej oraz ocenę na temat przygotowania dziecka również pod względem kontaktów z rówieśnikami, daje to pełny obraz przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole i pomoże w podjęciu decyzji. Wychodząc naprzeciw potrzebom dzieci, nasza szkoła przygotowała się do zmiany edukacji wczesnoszkolnej. Dzięki programowi „Radosna Szkoła” stworzyliśmy odpowiednie warunki do wykorzystania naturalnych zdolności, dzieci mogą się uczyć nie tylko z wykorzystaniem standardowych metod ale również poprzez zabawę, wykorzystując naturalną potrzebę ruchu.

    Chcąc ułatwić rodzicom dzieci z rocznika 2005 podjęcie obiektywnej i przemyślanej decyzji w sprawie posłania sześcioletniego dziecka do szkoły, postanowiłem  zorganizować spotkania informacyjne. 

    W związku z powyższym Dyrekcja Szkoły zaprasza Rodziców  w dniu 19 kwietnia 2011r. o godz.16⁰⁰ w sali    nr  3 w budynku szkoły podstawowej, gdzie chętnie odpowiemy na wszystkie nurtujące Państwa pytania i wskażemy istotne zmiany w realizacji podstawy programowej.
Do dnia 28 kwietnia 2011 r. zapraszamy Rodziców do zapisywania 6-latków do szkoły.

PODSTAWA PRAWNA:

§  Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie o światy

(Tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572),

§  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r.

w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych ( Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz.232 ze zm.).

Dyrektor Zespołu Szkół im. Jana Pawła  II w Rudnej

 Zbigniew Grabowski

SZKOLNA WYSTAWA PALM WIELKANOCNYCH

SZKOLNA WYSTAWA PALM WIELKANOCNYCH

W dniach 11-04-2011 do 15-04-2011 w gimnazjum eksponowana będzie wystawa palm wielkanocnych. Palmy wykonali uczniowie klas V szkoły podstawowej oraz klas I i II gimnazjum, w ramach zajęć technicznych. W czasie trwania wystawy przeprowadzony zostanie też wewnątrzszkolny konkurs na najpiękniejszą palmę- o wynikach którego poinformuję wkrótce. Wystawa palm przygotowana została we współpracy ze świetlicą gimnazjum. Wszystkim osobom, których prace znajdują się na ekspozycji, serdecznie dziękujemy za trud włożony
w realizację zadania.

Powitanie wiosny w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Rudnej

Powitanie wiosny w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Rudnej

       21.03.2011 roku  uczniowie naszej szkoły  powitali wiosnę energetycznym korowodem pod hasłem „Oszczędzam energię – chronię klimat”. Uczniowie klas IV-VI przygotowali  hasła i okrzyki na temat  oszczędzania energii i ochrony klimatu. Natomiast dzieci młodsze miały przygotowane barwne kolorowe kwiaty oraz tańczące wstążki z bibuły . Tak przygotowani wyruszyliśmy  na przemarsz ulicami Rudnej . Hałasując trąbami i wznosząc okrzyki przeszliśmy dookoła rynku, pod Urzędem Gminy oraz bocznymi ulicami miasta wróciliśmy do szkoły. W trakcie pochodu uczniowie klas starszych rozdawali ulotki przygotowane wcześniej na zajęciach dotyczące konieczności ochrony klimatu , oszczędzania energii i praktycznych sposobów zmniejszenia zużycia prądu w gospodarstwach domowych.

 Zapraszamy do galerii zdjęć z korowodu oraz konkursu  "Zostan artystą"

Bliżej natury - o projekcie

Bliżej Natury

Witamy na stronie poświęconej projektowi „Bliżej Natury”.

    Jesteśmy grupą gimnazjalistów, która pod kierunkiem Animatora Przyrody Michała Bunkiewicza bierze udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjno-przyrodniczym.

    Naszym celem jest prowadzenie kampanii, która służy podniesieniu poziomu wiedzy mieszkańców Gminy Rudna  na temat bogactwa przyrodniczego terenów objętych  Europejskim Programem Natura 2000 oraz zaangażowania społeczeństwa w działania na rzecz ochrony przyrody.

Koordynator ogólnopolskiego projektu „ Bliżej Natury”
Elżbieta Stepnowska
 e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Koło teatralne

W naszej szkole od 2008 roku istnieje koło teatralne pod nazwą „Teatr Małego Aktora”, którym opiekują się pani Ewa Musialik i pani Dorota Latawiec.

Aktorzy występili już kilkakrotnie w Centrum Kultury „Muza”  w Lubinie, między innymi z okazji Światowego Dnia Godności Osób Niepełnosprawnych.

Aktorzy wystąpili również na deskach w Teatrze Lalek we Wrocławiu podczas II Dolnośląskiego przeglądu Teatrów Szkolnych ze sztuką „Stworzenie Świata”

8 Luty - Dzień Bezpiecznego Internetu

Gminny konkurs plastyczny „ Oszczędzam energię – chronię klimat”

Gminny konkurs plastyczny

„Oszczędzam energię – chronię klimat”

Zasady uczestnictwa:

 Cel konkursu:

♦ pobudzanie świadomości ekologicznej dzieci i młodzieży ;

♦  rozbudzanie zainteresowań plastycznych;

♦ zainteresowanie dzieci i młodzieży problematyką oszczędzania energii oraz możliwości pozyskiwania energii odnawialnej;

♦ kształtowanie wrażliwości na piękno otaczającej nas przyrody;

♦ rozwijanie wyobraźni twórczej.

 Uczestnicy:

Konkurs kierowany jest do grup przedszkolnych , szkół podstawowych, gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych.

Grupy przedszkolne oraz klasy 0-III szkół podstawowych wykonują prace plastyczną na temat „ Oszczędzam energię – chronię klimat”, natomiast pozostali uczestnicy czyli klasy  IV-VI  SP, gimnazja oraz szkoły ponadgimnazjalne wykonują plakat na w/w temat.

Czytaj więcej: Gminny konkurs plastyczny „ Oszczędzam energię – chronię klimat”

PRACOWNIA PRZYRODNICZA

PRACOWNIA PRZYRODNICZA

     Uczniowie i nauczyciele Zespołu Szkół w Rudnej pracują już w jednej z najnowocześniejszej pracowni w Europie.

     Została ona utworzona w ramach projektu „  Pracownia przyrodnicza w każdej gminie” który jest częścią projektu POKL „Dolnośląska Szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji”. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego i powstał w Urzędzie Marszałkowskim Województwa Dolnośląskiego we współpracy z Dolnośląskim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu. Działania w ramach PKOL potrwają do 30.11.2011. Celem projektu jest wyrównanie szans edukacyjnych uczniów o utrudnionym dostępie do edukacji, zainteresowanie dzieci kierunkami matematyczno – przyrodniczymi, zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych, podnoszenie jakości procesu kształcenia, wspieranie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności kluczowych poprzez realizację programów rozwojowych na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, a także wdrażanie przyjętych rozwiązań do praktyki szkolnej.

     W pracowni jest 30 stanowisk dla uczniów, w tym 6 stanowisk komputerowych z dostępem do internetu, tablica interaktywna, wizualizer, piloty dla uczniów, kamera cyfrowa, dużo odczynników chemicznych, mikroskopy elektronowe, ciśnieniomierze, aparaty do pomiaru EKG to tylko niektóre z całego wyposażenia.

     Warunkiem otrzymania wyposażenia, które pochodzi z funduszów unijnych było przygotowanie sali pod pracownię oraz opracowanie przez szkołę programu rozwojowego. Głównym koordynatorem projektu jest pani dyr. Alina Zawadka, a remont oraz zakup mebli został sfinansowany przez Urząd Gminy w Rudnej. Częścią realizowanego projektu są zajęcia poza lekcyjne- koła zainteresowań i zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze. Uczniowie wezmą udział w wycieczkach – 2-dniowej i dwóch jednodniowych. Dużą atrakcją będą zajęcia w Multicentrum z posługiwania się najnowszymi TI.

     Dzięki nauce w takiej pracowni liczymy na zwiększenie zainteresowania się uczniów przedmiotami matematyczno – przyrodniczymi, a także mamy nadzieję, że przełoży się to na jeszcze lepsze wyniki w zakresie nauk matematyczno – przyrodniczych oraz w przyszłości chęć kształcenia się uczniów w kierunkach technicznych.

     Zajęcia w pracowni są prowadzone przez przeszkolonych nauczycieli w tym zakresie, które odbywają się w Legnicy, Wrocławiu, a także na Uniwersytecie w Getyndze w Niemczech. Dla uczniów naszej szkoły w pracowni są prowadzone lekcje przyrody, kółko ekologiczno – przyrodnicze, kółko matematyczne, tutoring, oczywiście zajęcia nie są tylko przeznaczone dla uczniów szkoły podstawowej, ale również dla gimnazjalistów.

Nołnejm

Numer 4

 Numer 3

Numer 2 

Numer 1

Numery archwialne

Numer 10

Numer 9

Numer 8

Numer 7
Numer 6

Numer 5

Numer 5

Numer 4

Numer 3

Projekt introligatorski

Projekt odtwarzania( naprawy) książek dla biblioteki szkolnej.

Idea projektu

Utworzenie MCI w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Rudnej było efektem konsekwentnie realizowanego programu rozwoju. Biblioteka przekształciła się w nowoczesne multimedialne centrum dydaktyczne .MCI zaczęło powstawać w 2004 r. (dołączenie księgozbioru biblioteki publicznej do szkolnej). W maju 2005 roku nastąpiło otwarcie MCI. Liczba woluminów w dniu dzisiejszym ( stan: listopad 2010r.) wynosi ponad 36 tysięcy egzemplarzy.

Książki nie są zbyt trwałym nośnikiem informacji, toteż istnieje stała potrzeba naprawiania uszkodzeń.

Książki przeznaczone do naprawy są wybierane przez pracowniczki biblioteki. Na lekcjach Zajęć technicznych uczniowie klas gimnazjalnych są zapoznawani z technikami introligatorskimi. Następnie samodzielnie naprawiają książki z prywatnych zbiorów. Naprawione pozycje są przedstawiane na lekcji nauczycielowi, który wnosi uwagi co do jakości wykonanej pracy. Gdy uczeń spełni kryteria , może już wypożyczyć książkę z biblioteki, nad którą ma możliwość pracy w domu lub na zajęciach koła techniczno - modelarskiego. KSIĄŻKI NAPRAWIANE SĄ METODĄ SZYCIA, OPRAWY ZEWNĘTRZNE WYKONYWANE SĄ Z KARTONU ORAZ PŁÓTNA.

Dzięki projektowi odtwarzania książek dla biblioteki udało się już odzyskać około 130 sztuk najbardziej zniszczonych egzemplarzy.

SŁÓW KILKA O NAPRAWIE KSIĄŻEK

Reperacja i oprawa książek

O stosowaniu taśmy klejącej.

W tym temacie, wśród fachowców introligatorów, jak i bibliofilów panuje zgodność

- nie stosować! Argumenty są bardzo proste: taśma klejąca z upływem lat wysycha, żółknie, aż wreszcie odpada od papieru, zostawiając po sobie brzydkie ślady

w postaci zaschniętego, zżółkniętego kleju, który trudno usunąć. Da się to zrobić, gdy się go delikatnie zeskrobie, ale należy się liczyć, że i tak pozostaną ślady. Oczywistym jest, że takie traktowanie cennych pozycji naszego księgozbioru to zwykła zbrodnia. Jednak znajduję wyjątki w stosowaniu taśmy w ogóle.

Nieraz nie warto książki zanosić do specjalisty introligatora. Byłoby to za drogie zwłaszcza, gdy chodzi o zwykłą książkę, taką wielce użytkową, która ma służyć jako szybkie, podręczne, często używane źródło informacji. Wtedy używam przezroczystej taśmy klejącej. Szczególnie jeśli są to drobne uszkodzenia, których naprawa taśmą klejącą nie zeszpeci książki (naderwany grzbiet, odpadająca okładka). I największy atut taśmy klejącej - klejenie rozerwanych, naderwanych stronic książki. Takie możemy spotkać w wielu książkach, wygrzebanych "gdzieś tam". I tutaj właściwie, by nie zatracić wygody w używaniu i funkcjonalności książki, zostaje tylko taśma klejąca.

Zawsze używam matowej taśmy klejącej - gdy się ją dobrze przylepi, tak by nie zostały nawet najdrobniejsze pęcherzyki powietrza, staje się ona prawie niezauważalna. Poza tym taśmy dobrych firm - lepiej wydać te kilka złotych więcej na szpulkę, która i tak nam długo będzie służyć, i mieć pewność jakości. Dobre taśmy są bardziej odporne na działanie czasu. Trzeba stosować najmniejsze odcinki taśmy, jakie są potrzebne do dokonania naprawy, by nie oklejać książki nadmiarem, zbędnej taśmy. Nie kleić takich miejsc, w których grozi oderwanie taśmy. Jak wiemy od papieru nie odrywa się ona bez śladu, ale "zabiera" ze sobą jego warstwę, co szczególnie szpeci powierzchnie kolorowe. Trzeba też pamiętać, co zmniejsza trwałość taśmy. Przede wszystkim wysoka temperatura. Klej schnie bardzo szybko, taśma staje się krucha. Także silne światło wpływa na żółknięcie taśmy. Wielokrotne zginanie miejsca klejonego właściwie nie jest szkodliwe, szczególnie, gdy używa się taśm dobrych firm.

Biorąc pod uwagę powyższe rzeczy, i dobrze się zastanowiwszy, czy naprawy nie można dokonać innymi sposobami, możemy użyć taśmy klejącej. Jednak pamiętajmy - naprawy dokonane taśmą klejącą są nieodwracalne! Taśmę ciężko odlepić, poprawić cokolwiek, więc musimy być ostrożni.

"Higiena" książki

Na samym początku o higienie książek, niechaj wypowie się sam Richard de Bury, słynny angielski bibliofil i mąż stanu, w swoim dziele "Philibiblon".

Zasadniczo w tym jednym rozdziale swego dzieła, w sposób nieco humorystyczny, ale jakże prawdziwy podsumowuje cały takt obchodzenia się z książkami. Za jego czasów wszelkie książki były przecież na wagę złota, stąd zrozumiałe u niego to drobiazgowe podejście. Przestroga i napomnienie dla czytelników. A co ja mogę powiedzieć o traktowaniu książek? Poniżej kilka prostych rad i spostrzeżeń.

Zacznę od przechowywania książek. Sprawą prozaiczną chyba jest, że powinno się je przechowywać na stojąca, na półkach czy regałach. Książki, które leżą, a zwłaszcza te grube, mają tendencję do skrzywiania się. Rozjeżdżają się im niejako okładki tak, że patrząc z boku, książka miast prostokąta przypomina równoległobok. Ważną rzeczą jest by na półkach książki stały odpowiednio ściśnięte, oczywiście bez przesady. Rzędu książek, jeżeli nie opiera się o ściankę regału, czy półki, nie powinno się podpierać inna książką położoną na skos, ale jakąś ciężką podpórką. Ja długi czas używałem dużej świnki-skarbonki do tego celu. Takie składowanie zapobieganie wypaczaniu i wykrzywianiu się książek, zwłaszcza tych skrajnych (jeśli położone są na skos, by podeprzeć resztę, okropnie się wykrzywiają). Wyjątkiem są tu wydania wielkoformatowe (atlasy, albumy, in folio i podobne) - je lepiej trzymać na płasko. Ja swoje szczególnie mi drogie pozycje (np. encyklopedie) trzymam

w oszklonym regale.

Miejsce przechowywania książek powinno być przewiewne (uniknie się nieraz nielubianego, choć ja go uwielbiam, zapachu starych książek) i suche. Ważne jest by w powietrzu nie było wilgoci, która nie służy książkom. Uwaga z wietrzeniem pomieszczeń! Często wilgotne powietrze z zewnątrz kondensuje na książkach czy regałach, poddając działaniu wilgoci nasz księgozbiór. Szczególną uwagę należy zwrócić na usytuowanie kaloryferów czy innych źródeł ciepła wobec książek. Pomijając groźbę pożaru książek np. od iskier z pobliskiego pieca kaflowego, chodzi tu o gorąco. Jeśli źródło ciepła jest za blisko książek, bardzo się one nagrzewają

i wysuszają co nie dość, że może je wypaczyć, to jeszcze okrutnie wysusza klej, którymi są klejone, co powoduje ich rozsychanie i obniżoną trwałość. Z tego samego powodu nie powinno się kłaść książek na kaloryferach, czy piecykach. Należy też uważać na urządzenia elektryczne nagrzewające się mocno w czasie pracy.

Odrobina kurzu na książkach zasadniczo nie przeszkadza, jest to lepsze niż przecieranie ich na mokro. Zresztą taki kurz może działać osuszająco, wchłaniając nadmiar wilgoci z powietrza i chroniąc książki. Lecz nie należy z nim przesadzać. Od czasu do czasu wskazane jest przetrzeć książki miotełką do kurzu czy suchą ściereczką, tutaj książki nie różnią się od reszty domu i je też należy sprzątać. Nadmiar kurzu brudzi brzegi stron, a przy wysuwaniu książek także grzbiety.

Niektórzy książki, zwłaszcza wobec barku miejsca, przechowują na przykład

w kartonowych pudłach, zawinięte w gazety. Gorąco odradzam. Gazety ze względu na mierną jakość papieru i specyficzną farbę drukarską są kwaśne. Długie przechowywanie książek w takim środowisku nie służy im z wiadomych względów. Kleje rozsychają i degenerują się, papier staje się łamliwy, a okładki i ilustracje tracą kolory. W takich wypadkach już lepiej trzymać książki zawinięte w tkaninę.

Teraz słów kilka o użytkowaniu książki. W zasadzie tutaj nie ma nic ciekawego do mówienia. Oczywistymi rzeczami jest to, że nie należy czytać przy jedzeniu, na deszczu, w wannie (nawet pomijając zagrożenie "utopienia" książki, duża wilgotność, co już zaznaczałem, jest niewskazana dla książek) itd. Podobnie jak obchodzenie się z książkami z brudnymi, czy mokrymi rękami, lub w innych drastycznych warunkach.

Uczulę tutaj na dwie zasadnicze sprawy. Jedną z największych zbrodni jakie można popełnić na książce jest zaznaczanie miejsca czytania poprzez położenie otwartej książki stronami do dołu. W takiej pozycji książka mocno się wygina, może pękać,

a z czasem zaczną z niej wypadać strony. W drastycznych wypadkach można złamać książkę na pół (zwłaszcza jak jeszcze coś się na niej położy). Dlatego apeluję: używajmy zakładek do książek! Tylko nie zastępujmy ich ołówkami, czy innymi nie przeznaczonymi do tego celu przedmiotami. Grube rzeczy włożone w książkę, przy zamknięciu jej mogą (szczególnie jak leżą głęboko w książce) wyłamać jej okładki

z grzbietu, czy złamać je na pół. Druga jeszcze okrutniejsza rzecz, to podczas czytania, złożenie czytanej książki zewnętrznymi stronami okładek do siebie (niejako "wywrócenie na lewą stronę") w celu zmniejszenia jej formatu i poprawienia wygody czytania. Można ją wtedy trzymać w jednej ręce, nie zajmuje tyle miejsca, a wiatr nie będzie przewracał stron. Barbarzyńcami są ci, którzy w celu poprawienia swej wygody tak traktują książki. Jest to jeszcze straszniejsze niż kładzenie otwartej książki tekstem w dół. Bo jeżeli już wtedy bardzo ją niszczymy, to co można powiedzieć jeśli dodatkowo wyginamy ją jeszcze w drugą stronę? Nietrudno sobie wyobrazić jak będzie wyglądać książka po serii takiego traktowania. Ale jakże często widzi się nieodpowiedzialnych, bez szacunku, którzy na przykład w tramwaju w ten sposób czytają książki.

Podobnie na książki trzeba uważać podczas transportu. Nie wrzucajmy ich jak ziemniaki do worka, gdzie mogą się pognieść, pozaginać im rogi, czy mogą się one pobrudzić. Zwróćmy uwagę na to, by były zabezpieczone i spoczywały wygodnie.

Jeszcze jedna, ale jakże ważna sprawa, którą zawrę w prostym zdaniu: "NIE POŻYCZAJCIE KSIĄŻEK BYLE KOMU!" Wyobraźnia nie ogarnia, jak niektórzy traktują książki, a zwłaszcza cudze książki. Ja pożyczam książki tylko garstce zaufanych i sprawdzonych osób, o których wiem, że potrafią dbać o cudzą własność. Po tym jak się kilkakrotnie naciąłem, czego efektem jest na przykład zalany herbatą Sapkowski z autografem, niezwykle podejrzliwie traktuję pożyczających ode mnie książki. Zresztą są w moim księgozbiorze książki, które ze względu na niezwykłą, głównie dla mnie, ale i nieraz księgarską wartość, są w ogóle nie do pożyczania. I jeszcze jedna rada: warto notować co, komu i kiedy się pożycza. Ludzie przejawiają nieraz krótką pamięć odnośnie pożyczonych książek i można w ten sposób stracić niektóre swoje pozycje.

Varia

Ratowanie zmoczonych książek.

Może się zdarzyć, że wskutek naszego niedbalstwa, czy nieuwagi, lub po prostu w wyniku wypadku, książka ulegnie zmoczeniu. Lekkiemu lub też całkowitemu "zatopieniu". Ważne jest wtedy, by właściwie je ratować, tak by wypadek ten nie odbił się na trwałe w ich wyglądzie.

Jeśli książka jest bardzo mokra, zbierzmy nadmiar wilgoci sucha szmatką. Między strony włóżmy podwójnie złożone strony z gazet (uwaga na takie, które pod wpływem wilgoci mogą "puścić farbę", będziemy mieli wtedy kopie gazety na stronach naszej książki!) lub płatki cienkiego materiału (a zdecydowanie najlepsza jest bibuła laboratoryjna - taka do robienia sączków). Następnie umieszczamy książkę na płasko na twardym podłożu i przyciskamy solidnie czymś ciężkim, tak by ciężar rozłożony był równomiernie. Baczną uwagę zwróćmy by dobrze dociśnięta była szczególnie część grzbietowa i przeciwna jej krawędź książki. Unikniemy w ten sposób wichrowania się kartek. Tak zabezpieczoną książkę kładziemy następnie do wyschnięcia w przewiewnym miejscu. Nie przyspieszajmy suszenia używając suszarek, lub kładąc książki w pobliżu ciepła, czy na kaloryferach. Ważne jest by schły one powoli i równomiernie. Gwałtownie schnący mokry klej może rozsychać,

a strony mogą ulec zwichrowaniu. Co jakiś czas zmieniajmy gazety, czy materiał między kartkami. Uważajmy by nie otwierać za szeroko wciąż mokrych książek. Gdy kartki będą już tylko lekko wilgotne, możemy usunąć gazety, ale wciąż trzymajmy książkę na płask, mocno dociśniętą. Dopiero gdy wyschnie całkowicie, możemy usunąć docisk. Tak ratowane książki, nawet po mocnym zmoczeniu powinny być jeszcze w stanie używalności. Najgorsze do ratowania z "utopienia" są książki wyłącznie klejone, z miękkimi kartonowymi okładkami. W takich przypadkach możemy nie zapobiec zwichrowaniu się książki, ani jej rozklejeniu.